Студентські відеопрезентації за поетичними творами

Шановні студенти 2 курсу! 

Публікую здобутки студентів, які створили власні поетичні відеоролики за творами українських поетів 20-х років 20 ст. 

Переглядайте, готуйтесь до ЗНО і просто насолоджуйтесь!

Ромічева П. "Любіть Україну" В.Сосюри

Кірющенко К. "Зелена Євангелія" Б.-І. Антонича

Ромічева П. "Осінь-маляр..." М. Рильського

Щельова А. "Різдво" Б.-І. Антонич

Голод А. "Ви знаєте, як липа шелестить" П.Тичини

Кірющенко К. "Солодкий світ" М. Рильського

Голод А. "У теплі дні збирання винограду" М.Рильського

Щельова А. "У таплі дні збирання винограду" М.Рильського

Устименко А. "Ви знаєте, як липа шелестить" П.Тичини

Кірющенко К. "Ви знаєте, як липа шелестить" П.Тичини

Ромічева П. "Пам'яті тридцяти" П.Тичина

Гречана І. "Різдво" Б.-І. Антонича

Гречана І. "Пам'яті тридцяти" П.Тичини

Ромічева П. "Над водою" Б.-І. Антонич

Бугера О. "Ви знаєте, як липа шелестить" П.Тичини

3 заняття. М.Семенко. Чому не можна перевернути світ?

Шановні студенти!Від класичної традиції ми з вами переходимо до розгляду найбільш експериментального письменника-футуриста Михайля Семенка.

Чому не можна перевернути свiт? Щоб поставити все догори ногами? Це було б краще. По-своєму перетворити. А то тiльки ходиш, розводячи руками. Але хто менi заперечить перевернути свiт?

(М.Семенко "Бажання")

Ваші завдання:

1. Ознайомитись з біографією М.Семенка (законспектувати у зошит).

2. З'ясувати поняття "футуризм", "авангард", "деструкція" (записати у зошит).

3. Прочитати поезію "Місто". Відповісти на запитання (для дистанційників письмово у зошиті або у коментарях на блозі): які риси футуризму ви побачили у поезії? Як підкреслює футуристична форма хаос міста?

4. Прочитайте поезії "Бажання", "Запрошення". Як вбачає своє мистецьке призначення поет? (для дистанційників письмово у зошиті або у коментарях на блозі)

Перегляньте фільм про М.Семенка:
https://www.youtube.com/watch?v=HTTEpWubuOs 

1 тиждень-2 тиждень

1 тиждень:
 Тема: Повторення раніше вивченого з курсу "Українська література". Підготовка до ЗНО

Завдання: 
1. Переглянути список творів до складання ЗНО: https://osvitanova.com.ua/posts/2480-zno-2020-spysok-literatury-na-lito

2. Узяти в бібліотеці хрестоматії 10 клас. Ті твори, що відсутні у хрестоматії, знайти в інтернеті. Погортати зміст творів.
3. Скласти таблицю за усіма творами до П.Тичини (те, що не вчили, не чіпати!) за таким зразком:

Повторення вивченого для ЗНО

Автор	Твір	Жанр	Герої (основні)	Сюжет (тема твору – коротко. 1-2 речення. Про що)
Панас Мирний	«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»	Соціально-психологічний роман	Чіпка, Мотря, баба Оришка, Галя, Грицько, Явдоха, Максим, лихе товариство	Пошук правди Чіпкою та скоєння злочинів заради правди

Таблицю складати у зошиті з літератури (продовжуємо зошит з 1 курсу. При собі його на заняттях мати обов'язково!) За роботу будуть виставлені бали!
4. Після мого виходу  будемо складати коротку контрольну роботу за повтореним. Тому не пропустіть матеріал! Працюймо!

2 тиждень:

Тема:  Українська література 1920-1930 рр. Суспільно-історичні умови розвитку, основні стильові напрями (модернізм, cоцреалізм, постмодернізм). Митець і влада, свобода творчості. Стильове розмаїття мистецтва 1920-х років. Поняття «розстріляне відродження», домінування соцреалістичної естетики в 1930-ті роки. 

Завдання:
1. Переглянути потижневий план навчання на семестр.Визначити, що поступово ви плануєте робити - вчити вірші, читати твори тощо (для себе)
2. Взяти підручники (не хрестоматії!) для 11 класу.
3. За прідручником скласти опорний конспект у зошиті за такими питаннями:
- Який період охоплює література "розстріляного відродження"?
- Чому так називається цей період і хто увів назву "розстріляне відродження"?
- Які письменники є представниками цтого періоду?  
- Які письменницькі організації створені в цей час? Коротко про них (хто входив, яка творча позиція учасників).
- Опишіть детальніше діяльність ВАПліте. Хто очолив, у чому зміст діяльності, яка участь у літературній дискусії учасників ВАПліте? 
- У чому полягав зміст літературної дискусії 1925-27 рр. Чим вона завершилась?

Ліна Костенко. Презентація однієї поезії. Студентські творчі роботи.

Ліна Костенко. Презентація однієї поезії. Студентські творчі роботи.

Шановні студенти!

     Подивіться, які гарні матеріали створили Ваші товариші, представляючи один вірш поетеси. На жаль, презентаційні матеріали викладаю без звуку. Якщо автори зможуть переробити у відеоролики, то поміняю.

Смирнова Анна 2 ВС:

Гарячкін Андрій 2ВС:

Сорокіна Тетяна:

Сидоренко Єлизавета 2АШ: https://docs.google.com/file/d/0ByCV3NNjEjRbQzZ0N3d4Ym9Jc28/edit

Тростянська Катерина2АШ: https://docs.google.com/file/d/0ByCV3NNjEjRbTTlnaFd1U19BYUk/edit

Тур Юлія2АШ: https://docs.google.com/file/d/0ByCV3NNjEjRbd1hXUnJKNEtrdG8/edit

Ліна Костенко. "Я вибрала долю собі сама..."

Я вибрала Долю собі сама.

І що зі мною не станеться, –

у мене жодних претензій нема

до Долі – моєї обраниці.

Ліна Костенко

Шановні студенти!

         Творчість Ліни Василівни Костенко - визначне явище в українській та світовій літературі. Безкомпромісність – це пароль поезії Ліни Костенко. Її поезія – це концентрація мислі, суворість, сучасність. У поетеси немає запопадливого спрощення словника. Перш за все, це приклад шляхетного служіння літературі, це суворий смак. 

Книжки Ліни Василівни Костенко повертають нам віру в слово. І зайве нагадувати, що позиція поета учила і учить бути вірним своєму таланту і покликанню за будь-яких обставин. Бо, як пише вона в одному з віршів, - "Ще не було епохи для поетів…" Усім цим і дорога для нас Ліна Костенко – наша сучасниця.

Ваші завдання:

• ознайомитись з біографією Ліни Костенко (для дистанційників - створити презентацію), переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=duZldZ3D880
• вивчити поезію напам'ять на вибір.
• за бажанням та для дистанційників створити презентцію вірша поетеси з використанням мультимедійних засобів (музика, ілюстрації, текст). Презентації з інтернету не надавати! Найкращі презентації будуть завантажені на блог.

• написати твір-мініатюру "Життєва та творча позиція Ліни Костенко", використати цитати віршів.

Трохи відпочиньмо:

      Пелюстки старовинного романсу 
     Той клавесин і плакав, і плекав 
     чужу печаль. Свічки горіли кволо. 
     Старий співак співав, як пелікан, 
     проціджуючи музику крізь воло. 
     Він був старий і плакав не про нас. 
     Той голос був як з іншої акустики. 
     Але губив під люстрами романс 
     прекрасних слів одквітлі вже пелюстки. 
     На голови, де, наче солов'ї, 
     своє гніздо щодня звивають будні,                         
     упав романс, як він любив її 
     і говорив слова їй незабутні - 
     Він цей вокал підносив, як бокал. 
     У нього був метелик на маніжці. 
     Якісь красуні, всупереч вікам, 
     До нього йшли по місячній доріжці. 
     А потім зникла музика. Антракт. 
     Усі мужчини говорили прозою, 
     Жінки мовчали. Все було не так. 
     їм не хотілось пива і морозива. 
     Старий співав без гриму і гримас. 
     Були слова палкими й не сучасними, 
     О, заспівайте дівчині романс! 
     Жінки втомились бути не прекрасними. 

                          Світлий сонет

Як пощастило дівчині в сімнадцять,
в сімнадцять гарних, неповторних літ!
Ти не дивись, що дівчинка сумна ця.
Вона ридає, але все як слід.

Вона росте ще, завтра буде вищенька.
Але печаль приходить завчасу.
Це ще не сльози – це квітуча вишенька,
що на світанку струшує росу.

Вона в житті зіткнулась з неприємістю:
хлопчина їй не відповів взаємністю.
І то чому: бо любить іншу дівчину,
а вірність має душу неподільчиву.

Ти не дивись, що дівчинка сумна ця.
Як пощастило дівчинці в сімнадцять!

        

        Моя любове! 

Моя любове! Я перед тобою.

Бери мене в свої блаженні сни.

Лиш не зроби слухняною рабою,

не ошукай і крил не обітни!

Не допусти, щоб світ зійшовся клином,

і не присни, для чого я живу.

Даруй мені над шляхом тополиним

важкого сонця древню булаву.

Не дай мені заплутатись в дрібницях,

не розміняй на спотички доріг,

бо кості перевернуться в гробницях

гірких і гордих прадідів моїх.

І в них було кохання, як у мене,

і від любові тьмарився їм світ.

І їх жінки хапали за стремена,

та що поробиш,— тільки до воріт.

А там, а там… Жорстокий клекіт бою

і дзвін мечів до третьої весни…

Моя любове! Я перед тобою.

Бери мене в свої блаженні сни.

Моя любове!

Більше поезій Ліни Костенко про кохання читайте тут: http://www.vseodetyah.com/article.html?id=810&menu=woman

Василь Стус. У мене є мій народ... Його муки — то єдина моя скорб...

Що міг — я зробив.

Що зможу — ще зроблю.

Але без України мені моторошно...

Прошу тільки вірити, що я нітрохи

Не змінився проти студентських літ...

У мене є мій народ...

Його муки — то єдина

Моя скорб...

Василь Стус

Шановні студенти!

    Творчість В.Стуса - це творчість не лише генія, а й борця до останньої краплі крові за свободу людини та рідного народу.  Його збірка називалась "Дорога болю". Саме такою дорогою, хресною дорогою Стус пройшов по своєму життю. 

Ваші завдання:

• ознайомитись з біографією письменника (законспектувати); переглянути фільм "Хресна дорога Василя Стуса" 
• вивчити напам'ять вірш поета ("Як добре те, що смерті не боюсь я");
• прочитати твори В.Стуса та визначити головні теми творчості (для дистанційників - письмово).
• прослухати пісні на слова В.Стуса: "У цьому полі, синьому, як льон", "Скучив за степом" (виконує Сергій Мороз), "Зазираю в завтра" (виконує Сергій Мороз)
• Живий голос Василя Стуса: "За роком рік росте твоя тюрма"
• у коментарях блогу висловіть свої враження від творчості В.Стуса (бажано до проведення аудиторного заняття).